河南考改革案：2021年不分文理科 外語考兩次

原標題： 通遼護角膠

　　河南考改革案出爐 2018年秋啟動

　　2021年考：不分文理科 外語考兩次

　　考試科目：語數外+3科選考科目

　　2021年河南考，將取消文理分科，考總成績為3門全國統考科目+3門中學業水平考試選考科目，外語提供兩次考試機會并增加聽力考試內容……在眾人期盼下，昨日，河南招生考試改革案終于正式亮相。我省將于2018年啟動實施新的考綜改革案，也就是說，后年秋季入學的學生將成為參加新考的批“吃螃蟹者”。

　　案圍繞“改什么、怎么改”等大關心的問題，從普通教育、職業教育、繼續教育到等教育，從考試、錄取到管理，整體進行了相應的制度設計，規劃了改革的時間表、路線圖。鄭州晚報邀請了參與制訂《案》的業界為廣大考生和長做詳細解讀。

　　鄭州晚報記者 張競昳

　　解讀人：

　　省教育廳學生處處長 繼東

　　省教育廳基教二處處長 劉林亞

　　省招生辦主任 杜習民

　　時間： 2018年啟動

　　我省將于2018年啟動校考試招生制度綜改革，這意味著，我省在2018秋季新入學的年學生將在2021年批迎來“新考”。考試實行“3+3”模式，是指考生總成績由統考的語文、數學、外語（含外語聽力）3個科目成績和考生自己選考3個中學業水平考試科目成績組成。在錄取面，探索以業優先的志愿填報式和投檔錄取式改革，這是教育發達國的普遍做法，也是本次改革的向。

　　分析：

　　為啥2018年啟動考綜改革？

　　之所以安排在2018年啟動，主要基于到2017年，國在“省市”的試點才能完成屆中生的試點周期，對河南這樣的生源大省，發展的任務已經很重，改革須要其慎重。屆時，河南可資借鑒的改革經驗會加成熟，對確保順利進河南乃至全國的考生招生制度改革影響至關重要。同時，也為我省提供了寬裕的準備時間。

　　目前，全國已有25個省市公布了改革案。

　　■政策解讀

　　“3+3”考新模式啥樣？

　　文理不再分科，考科目“3+3”是未來考的新模式。所謂“3+3”模式是指：考生總成績由統考的語文、數學、外語（含外語聽力）3個科目成績和考生自己選考3個中學業水平考試科目成績組成。其中，統考的語文、數學、外語科目分值不變。外語科目提供兩次考試機會，增加聽力考試內容，考生可選擇其中較次考試成績計入。計入總成績的3門中學業水平考試科目，由考生根據報考校要求和自身特長，采用“6選3”模式，在思想政、歷史、地理、物理、化學、生物等6個科目中自主選擇3科作為考試科目。

　　尤其值得提的是，在錄取面，探索以業優先的志愿填報式和投檔錄取式改革，這是教育發達國的普遍做法，也是本次改革的向。

　　學業水平考試咋改？

　　我省學業水平考試改革將于2017年試行，從2018年秋季入學的普通中年開始正式實施，成績以等呈現。考試分為格考試和計入校招生錄取總成績的選考科目考試。

　　格考試范圍覆蓋國規定的中所有學習科目的修內容。選考科目由考生根據報考校要求和自身特長從思想政、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇3科，考試范圍覆蓋所有所選科目的修和選修內容。

　　兩大類考試均實行全省統命題、統考試、統組織閱卷、統公布成績，成績將作為普通中學生畢業以及中同等學力認定的主要依據，且所有科目成績提供給招生校使用。

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　　格考試成績有啥用？

　　普通中生，中階段其他學校在校學生和具有普通中學籍的在校學生、申請普通中同等學力的人員等均應參加格考試。每年安排次，在每學年上學期期末開考，考試覆蓋所有科目。學生在校期間擁有同科目兩次考試機會，可在二、三階段各考次（含補考）。學生如參加相同科目多次考試，以較次成績為準。成績長期有通遼護角膠，是我省職院校單招生錄取的重要參考。

　　選考科目怎么選？

　　選考科目考試，安排在三下學期的期末，隨6月統考起考試，在考三個科目（語數外）考試之后進行。選考科目經確定，不得變。

　　每個學生次考試機會，中階段其他學校在校學生和社會人員參加選考科目考試隨普通中三學生進行。考生所選選考科目的格考試成績須達到格，不得選擇不格科目作為選考科目。

　　格選考科目考試成績當年有，轉換為相應分值后計入校招生錄取總成績，作為校招生錄取的依據之。

　　校須根據學科建設和業培養要求，提出對學生選考科目的要求和綜素質評價使用辦法，并提前向社會公布。

　　河南省招政策改革圖解①

　　（）校統考試招生考什么？

　　科目分值不變，減少了現行的“文綜”和“理綜”考試科目。考試內容將會進步增強基礎、綜，加強學生立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力考查。

　　語文

　　考試科目有三門

　　外語

　　數學

　　外語

　　提供兩次考試機會

　　增加聽力考試內容

　　考生的總成績

　　統考的語文、數學、外語(含外語聽力）3個科目成績

　　中學業水平3個選考科目考試成績。（選考科目：從思想政、歷史、地理、物理、化學、生物等6科中由學生自主選擇3科。）

　　格考試

　　（二）學業水平考試科目

　　范圍覆蓋國規定的中所有學習科目的修內容，學生要認真學習每門課程。

　　選考科目

　　由考生根據報考校要求和自身特長，從思想政、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇3科，考試范圍覆蓋所選科目的修和選修內容。

　　（三）考試時間

　　格考試：每年安排次，在每學年上學期期末開考，考試覆蓋所有科目。學生可在二、三階段各考次（含補考）。

　　選考科目考試：時間安排在三下學期的期末，隨6月統考起考試，在考三個科目（語數外）考試之后進行。選考科目經確定，不得變。

　　（四）考試次數通遼護角膠

　　學生在校期間，可以參加同科目的兩次格考試、次選考科目考試。

　　普通中在校學生均須參加學業水平考試。中階段其他學校在校生和社會人員也可報名參加。省外轉入的學生、往屆生和社會人員參加考，須參加我省組織的選考科目考試。

　　（五）考試成績

　　格考試成績按人數所占比例依次由到低分為

　　A B C D E 五個等。

　　選考科目考試成績分為5個等，位次由到低為

　　A B C D E 各等人數占比依次為：

　　其中E等為不格，原則上比例不過5。

　　A 15

　　B 30

　　C 30

　　D+E 25

　　A 15

　　B 30

　　C 30

　　D+E 25

　　格考試達到D及以上等可獲得相應選考科目考試資格。

　　■政策解讀

　　錄取實行“兩依據、參考”

　　在新的考改革案中，改革的是考錄取實行“兩依據、參考”綜評價案。所謂“兩依據、參考”，是指依據統考成績、依據中學業水平考試成績，參考學生綜素質評價，進行擇優錄取的招生錄取機制。

　　另外，并減少校招生錄取批次，讓學生從興趣和特長出發，選擇適的業和學校，是此次改革的之。從2017年起，我省將把本科三批與本科二批并錄取，逐步減少普通本科錄取批次。

　　改革前，有沒有過渡政策？

　　從2016年起，萬能膠生產廠家將平行志愿投檔的范圍由普通考錄取批、二批擴大到本科三批和科普通錄取批次(提前批藝術、體育、軍事等除外)，降低考生報考的風險，提志愿滿足率。從2017年起，本科三批與本科二批批錄取，逐步減少普通本科錄取批次。

　　■未來發展

　　具體案2018年公布

　　據介紹，教育部批準河南等17個省(區)2018年啟動普通校考試招生制度綜改革，具體的改革案將于2018年向社會公布。另外還有增加我省考生接受優質等教育的機會，逐步增加農村學生升入校人數，減少和嚴格規范考加分項目，完善中小學招生辦法，縮小地區、城鄉和校際之間招生差距等。

　　《河南省減少和規范考加分項目及分值的實施案》已于去年發布通遼護角膠，接下來，我省將有序出臺普通校考試招生制度綜改革、中學業水平考試、中學生綜素質評價等配套改革案。

　　分類考試將成職招生主渠道

　　職院校考試招生與普通校相對分開，實行“文化素質+職業技能”評價式。中職(含技校)畢業生報考職院校，參加文化基礎和業技能相結的測試。普通中畢業生報考職院校，參加職業適應測試，文化素質成績使用中學業水平考試成績，參考綜素質評價。

　　改進職院校單考試招生辦法并逐步擴大其招生規模。2017年以后，分類考試招生將成為職院校招生的主渠道。學生仍可參加統考進入職院校。

　　義務教育試行學區制和九年貫對口招生

　　在義務教育試劃片就近入學的基礎上，試行學區制和九年貫對口招生辦法。優化教育資源配置，進義務教育均衡發展，縮小區域、城鄉、校際差距，化解擇校入學矛盾。

　　化中階段學校考試招生制度改革，逐步建立基于初中學業水平考試成績、結綜素質評價情況的中階段學校招生制度；實行將優質學校招生名額理分配到區域內初中的招生辦法，且分配名額不得低于教育部規定的比例；完善中招制度，規范中招行為。

　　河南省招政策改革圖解②

　　(六)中學生綜評價的內容有哪些？

　　我省將從2017年開始試行普通中學生綜素質評價，從2018年秋季入學的普通中年學生正式實施。

　　綜素質評價

　　包括五個面

　　●思想品德：主要考查學生在黨國、理想信念、誠實守信、仁友善、責任義務、遵紀守法等面的表現。

　　●學業水平：主要考查學生各門課程基礎知識、基本技能掌握以及運用知識解決問題的能力等。

　　●身心健康：主要考查學生的生活式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。

　　●藝術素養：主要考查學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。

　　●社會實踐：主要考查學生在社會生活中動手操作、體驗經歷等情況。

　　(七)校招生錄取的依據是什么

　　兩依據

　　參考

　　●校將依據考生統考成績和中學業水平考試成績

　　●參考學生綜素質評價擇優錄取。

　　(八)錄取式有變化，改革分“三步走”

　　●本、科普通錄取批次全部實行平行志愿。我省繼續實行統考成績公布后考生填報志愿。

　　●本科三批和二批批錄取，逐步減少普通本科錄取批次。

　　步

　　從2016年起，普通考招生本科三批和科普通錄取批次試行平行志愿投檔式。

　　二步

　　從2017年起，本科三批和本科二批批錄取，逐步減少普通本科錄取批次。

　　三步

　　加快進基于考生總成績、業志向和學習特長的考生志愿填報模式和投檔錄取式改革。

　　(九)考生的選擇權利擴大

　　●考試式的選擇機會增加，考生可根據個人實際情況，選擇參加統考招生，也可選擇參加職業院校分類考試招生，還可以參加全國自主招生試點校的考試招生。

　　●考試科目的選擇機會顯著增加計入校招生錄取總成績的選考科目，從思想政、歷史、地理、物理、化學、生物等6科中由學生自主選擇3科，有20種選擇組，能夠好地滿足學生發展自己的學科特長和興趣，改變了現在文理分科2選1的現狀。

　　(十)進職院校分類考試

　　●職院校(含等科學校)

　　考試招生與普通校相對分開，實行“文化素質+職業技能”評價式。

　　●中職(含技校)畢業生報考職院校

　　參加文化基礎和業技能相結的測試。

　　●普通中畢業生報考職院校

　　參加職業適應測試，文化素質成績使用中學業水平考試成績，參考綜素質評價。

　　■大談

　　河大教授洪席：

　　破除“考定終身”

　　此次改革可看作是自恢復考以來、系統、綜的次改革，將會對我國的基礎教育教學實踐、人才選拔模式和校的人才培養等面帶來遠影響。其目的是為了破除“唯分數論”、“考定終身”等對我省基礎教育發展所造成的弊端與癥結，終實現教育公平，促進科學選才。

　　安陽師范學院教育系博士黃思記：

　　“逼迫”校加快業建設

　　改革將“逼迫”校探索建立適宜本校特點的招生模式，也將“逼迫”校加快“業建設”，激發校堅定不移地走內涵式發展之路，以“業發展”為核心造實力、創新發展模式。

　　倒逼初中、小學落實新理念。我國從2001年實行新課改，由于考制度并未改革，這就使得個別地依舊“穿新鞋走老路”、不愿意改革。此次的改革將激發義務教育階段學校進步轉變教育理念，創新教育教學管理模式與招生模式。

　　河南省基礎教育教學研究室陳保新：

　　評價，操作簡便

　　此次新辦法明確，學生綜素質評價內容分為思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐5個面，明確了每個面的考查。同時，改變之前綜素質評價要按照評價內容和評價標準，通過學生自評、同學互評、班評價等環節為學生分別劃分出不同等的做法，強調通過寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案等基本程序，學生進行自我記錄和整理，除了學業水平考試等少數評價內容外，般不再劃分等。評價內容，操作簡便，管理公信。

　　鄭州航院招生就業處處長陶文信：

　　倒逼院校提升辦學質量

　　以前招生只是按文理科分類，實行“3+3”后，就不同了。校招生自主權擴大，整個錄取由原來的被動變成主動。學生的選擇權也隨之加大，譬如，在選考時，只需選擇校、業要求的相應科目即可。在如今文理分科的制度下，學生就只有兩種選擇，要么政史地，要么理化生。

　　并錄取批次，可倒逼院校提升辦學質量。當前二本和三本分批次錄取，二本院校不管教學質量如何，般都能錄到二本線以上的學生，三本院校即使辦學質量很好，但也大多都在二本線下錄取。明年二、三本批次并后通遼護角膠，教學質量好的三本院校就有可能比二本院校錄取情況還好，這樣來，二本院校須努力提升辦學質量，才能保證生源。三本院校與二本院校在同個起跑線上，在獲得多機會的同時，也需花大的功夫提升辦學質量。

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